澄城县职业教育中心电子商务专业人才培养方案
（2023年8月修订）
一、基本信息
1.专业名称：电子商务
2.专业代码：730701
3.教学对象：初中毕业生或具有同等学历
4.学制与学历：三年中专
5.学习形式：全日制
二、培养目标
本专业面向电子商务行业的互联网企业，培养德、智、体、美、劳全面发展， 具有良好人文素质、职业道德、心理素质，具有创新精神和团队合作意识，具有良好的职业道德、（与开设专业相适应的）技术基础知识、实践技能。旨在培养使用计算机、网络、通信等现代信息技术从事商务活动的技能人才。通过三年的学习，成为高素质技能人才。
三、培养规格
电子商务专业学制三年。主要掌握计算机科学、经济学科的基本理论、电子商务及其系统开发、运行、维护与管理的基本理论及基础知识、电子商务系统的分析方法、设计方法和实现技术;获得城市建设领域、商品流通、网络交易等的电子商务实践训练;了解本专业相关领域的发展动态、相关的方针，政策，法律和法规；具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。
（一）素质结构
思想政治素质
拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有坚定的政治觉悟和共产主义信念。继承和发扬中华民族优良传统和作风，践行社会主义核心价值观。
1.人文素养
了解一般的社交规范，遵守社会公德，具有良好的是非分辩能力，善于理解人，热心帮助人；具有正确的人生观和世界观，具有积极乐观的人生态度和大度理性的处事原则；熟悉中国传统文化，能够领悟中华优秀文化蕴含的道德理想、人生追求、情操境界；具有一定的艺术素养。
2.身心素质
具有良好的身体素质，身体健康；具有良好的心理素质，有良好的个性心理品质，能较好地调节自身的情绪情感，社会适应性良好。
3.职业素养
爱岗敬业，严谨认真，具有较强的知识产权意识、团队协作意识和生态环境意识，严格执行与电子商务行业有关的规范和法律规定。
（二）能力要求
1.获取知识的能力
能借助工具书籍、网络等资源阅读电子商务专业文献，善于学习并能够跟踪电子商务领域国内外最新技术发展动态，具备收集、分析、判断、选择相关技术信息的能力。
2.应用知识的能力
具有基本的商务礼仪常识；能够在法律和行业法规规定的范畴内，按照相关标准和程序要求应用专业知识开展设计、开发等工作；既具有团队协作能力，又具有独立应用专业知识进行工作的能力；具有一定的项目策划与后期制作的组织管理能力。
3.专业实践能力
要求具备电子商务网站相关知识，能根据需求，设计网站风格、网页布局、网站色调等，并使用设计类工具软件呈现设计效果图。能使用计算机常用工具软件(包括网络工具软件)处理日常工作文档，满足工作需要。掌握电子商务基础知识，熟练操作互联网交易平台处理商务活动交易。掌握商品摄影的一般规律，能独立完成商品拍摄工作，正确展示商品，形成商品详情页。掌握电子商务网站信息采集与信息加工的相关知识，能完成信息搜集、原创、编辑、发布等信息处理工作。握网络营销相关知识，能根据需求，操作站内和站外推广媒介，达到网络营销目的。
4.创新创业能力
能够积极探索行业发展动态和新技术，具备专业技术更新与适应能力；具有具备较强的环境适应能力，能自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境；了解创新、创业的政策及方法，具有自主创业的能力。
（三）知识结构
1.基础知识
能正确使用常用电子商务设备与工具并进行日常维护、确保操作安全。
2.计算机科学知识
能进行简单的网页制作，并通过框架和布局进行网页定位，能熟练使用信息网络，进行商务信息收集与交换。
3.工具性知识
掌握一定的现代信息技术知识，熟知文献、信息、资料检索的方法，掌握电子商务专业实践中涉及的软件、工具及设备的功能和使用方法。
4.专业基础知识
掌握电子商务的基本理论和基础知识，包括计算机组装与维护、word 文字处理、excel 数据录入与基本的统计、powerpoint 演示文稿的制作、图形图像处理、网店运营、直播与短视频制作等技术。
5.专业知识
掌握界面交互设计、视频剪辑、网络营销技术、电子商务运营、移动端开发基础、数据库应用基础、新媒体运营等方面的理论和方法。
6.创新创业知识
了解国家创新创业政策；掌握电子商务方向相关知识；掌握创新意识及创新思维培养的相关知识；了解电子商务行业在岗位设置、技术应用、企业管理和产业转型方面的发展动态，为自主创业积累知识。
四、课程设置及要求
(一)公共基础课程
1.中国特色社会主义
《中国特色社会主义》是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。通过本课程的实施，使学生全面、准确地把握马克思主义中国的历史进程及其基本规律，把握中国化马克思主义形成和发展的两次历史性飞跃，把握中国化马克思主义两大成果的理论体系。掌握社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革和开放、中国特色社会主义经济、政治和文化、社会主义和谐社会等重论的基本概念和基本原理，达到学生学懂、真信和会用中国化马克思主义的目的。
2.心理健康与职业生涯
《心理健康与职业生涯》是中等职业学校必须开设的一门心理调节技能和心理潜能开发课程，培养学生正确职业观、择业观的个人发展规划。通过学习，培养受学生良好的心理素质和心理调节技能,开发心理潜能,进而促进学生整体素质的提高和个性的和谐发展，学生对对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。从学生终身发展需要出发，以活动、游戏为中介，通过学生参与、体验和感悟， 认识自己，开发自己的潜能，挖掘内心积极向上的一面，从而提升个体的幸福指数。学校心理健康教育的基本任务是提高每个学生的心理素质，促进其心理健康和人格健全。
3.哲学与人生
《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。通过学习哲学， 了解和掌握基本的哲学思维方法，学会理论联系实际，学以致用，提高以哲学为指导，观察、分析和解决问题的能力，感受智慧，提升境界，树立科学的世界观和高尚的人生观、价值观，从而促进每个人自由全面发展。
哲学是对人生有系统的反思，把人生的复杂性揭示出来，可见是一门最关切人生的学问。如果说人是哲学的奥秘，那么哲学就是人的隐喻。深刻理解哲学与人生的关系，有利于克服人的自我分裂和哲学的自我放逐。
4.职业道德与法治
《职业道德与法治》课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。学习职业道德与法律是为了了解社会主义事业道德和社会主义职业道德修养，深刻理解道德建设荣辱观的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，增强了责任感，明了自己的工作职责和工作任务，增强了做好本职工作的使命感，锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。
5.语文
课程目标：语文是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；同时提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校语文课程教学大纲》，由基础模块构成，基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求， 包括阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践活动三个部分，培养学生听说读写的语文能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。
6.数学
课程目标：数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的计算和数据处理技能与能力，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校数学课程教学大纲》，由基础模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求，包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、解析几何、立体几何和概率统计初步等数学基础知识。
7.英语
课程目标：英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，提高学生的思想品德修养和文化素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校英语课程教学大纲》，包括语音项目、交际功能项目、话题项目、语法项目、词汇项目等，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观，并为适应未来多样化的工作和生活打下基础。
8.信息技术
课程目标：信息技术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生从整体上对计算机基础所需要的知识和技能有初步认识，包括熟练掌握计算机软硬件的基本知识，掌握 Word、Excel、PowerPoint 与 Internet 的基本操作,常用软件和播放软件的使用及日常维护，通过该课程的学习为后续计算机课程及其他相关课程打下基础。培养学生自觉使用计算机解决学习和工作实际问题的能力。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设， 使学生掌握必备的计算机基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，使学生具有应用计算机学习其他课程的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础，全面提升学生的信息素养。
9.体育与健康
课程目标：体育与健康是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，使学生达到运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标， 养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校体育与健康课程教学大纲》，包括体育基本理论知识（体育卫生与健康、增强体质的锻炼方法、体育保健、各项目竞赛规则）和体育实践（田径、球类、、基本体操、武术、体育舞蹈），培养学生提高体育的基本技术和技能以及体育文化素养，具有良好的人际交往能力和团队合作精神，掌握一项自己喜爱的运动项目，培养终身锻炼身体的习惯，为继续学习与创业立业奠定基础。
10.历史
课程目标：历史是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程通过了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心
价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观和价值观，为未来的学习、工作和生活打下基础。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校历史课程教学大纲》，由基础模块和拓展模块构成。基础模块为中国历史，内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史。拓展模块为世界历史，内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史。模块化历史教育,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养。
11.艺术
课程目标：艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解和掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校艺术课程教学大纲》，由基础模块和拓展模块构成, 主要通过美术教学，并通过不同美术类型（绘画、书法、建筑、摄影等）的表现形式与发展演变进程，使学生了解美术的基础知识、技能与原理，熟悉基本审美特征，理解作品的思想情感与人文内涵，感受社会美、自然美和艺术美的统一，提高审美能力。
12.职业生涯规划
课程目标：职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校职业生涯规划课程教学大纲》， 主要内容有职业生涯规划的基础知识和方法，通过学习使学生树立正确的职业理 想及正确的择业观、就业观、创业观、成才观，形成职业生涯规划的能力，增强 提高职业素质和职业能力，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
(二)专业核心课程及主要教学内容
13.电子商务平台操作
《电子商务平台操作》是中等职业学校学生必修的核心技能课程。培养 目标是使学生成为电子商务网站管理维护人员，成为以电子商务技术为手段、进行各类商务活动的营销人员、管理人员等。成为懂得现代信息技术，并能 够应用于实际工作岗位的应用型人才，提升学生的电子商务应用和运作能力。
14.计算机组装与维护
《计算机组装与维护》是中等职业学校电子商务专业基础课程。动手能力强，通过本门课程的学习，不仅能掌握计算机硬件的理论知识，更为自己能独立组装计算机而开设的实践课程。使学生掌握计算机硬件的基本知识和理论，能用所学知识选购和组装计算机，具备计算机软，硬件安装、调试和维护的基本技能，常用软件的使用。
15.商品拍摄基础
《商品拍摄基础》是电商专业的一门专业核心技能课程。通过本课程的学习，学生应掌商品图片的拍摄，以及简单处理图片的方法，培养学生审美水平，能按照设计要求，熟练使用单反相机及图形图像后期处理工具，完成高质量的作品，主要学习拍摄器材的选择与环境搭建、数码相机设置与基本操作、商品拍摄的布光与构图、制定商品拍摄计划、箱包皮具类商品拍摄、服装围巾类商品拍摄、首饰、化妆品、玻璃制品拍摄、商品图片处理基础、商品图片处理中级应用。
16.电商美工
电商美工是中等职业学校电子商务专业的一门核心课程，是从事网店装修岗位工作的必修课程。其功能是使学生掌握网店美工的职业技能，具备从事网店装修等相关职业能力。培养学生网店美工岗位的技能，熟练使用相关软件及工具完成个人网店的建设。主要学习商品图片的调整、网店视觉色彩、商品图片的美化、网店促销图设计、商品主图设计、商品详情页设计、文字基础设计、促销文字排版、店标设计、店招设计、公告栏设计、商品分类设计、综合实训。
17.网店装修
本课程是电子商务专业的一门核心专业技能课程。通过本课程的学习，要求学生掌握网店装修的基本概念，学会使用常用的 PhotoShop 和 dreamweaver 来实现各种功能和表现，解决在网店美工中装修网店时遇到的各种专修效果问题，能够设计装修出常见的各种店铺风格的店铺首页以商品详情页，具备表达恰当、美观大气并能够体现商品的网店装修和美工的能力。同时通过本课程的学习，培养学生成为技能全面，实战能力超强的“能手”型人才。
18.视频剪辑 premiere
本课程是一门概念性和实践性都很强的面向实际应用的专业核心课程。Premiere 是 Adobe 公司的视频剪辑与制作的软件。通过学习，学生能够熟练地使用专业软件来进行视频剪辑与制作，提高软件使用技巧，拓展实际应用能力。视频编辑还需要具备拍摄能力，能够结合脚本完成短镜头和长镜头的拍摄。这里主要学习的统筹能力和协调能力，如何高效的完成视频的拍摄才是这个阶段的主要目标，并且在这个阶段也需要对拍摄器材和拍摄方式有一个成熟的掌握。
19.短视频拍摄
《短视频拍摄》是中等职业学校电子商务专业核心课程。传统视频拍摄与制作在自媒体时代已经发生了许多变化，在国家大力发展信息产业和移动媒介的形势下，短视频制作的学习可以更好的对学生进行价值引领，培养学生时代性、科学性的思维模式。通过该课程的讲授学习，使学生了解短视频的概念、发展、应用前景，熟悉短视频制作的基本流程，掌握短视频拍摄的硬件设备、软件技法， 将艺术设计的知识融入短视频内容创作中。
20.网店客户服务
《网店客户服务》是中等职业学校电子商务专业核心课程。培养学生掌握网络开店的必备理论知识和基本流程。在履行岗位职责、任务中发挥的作用：能做到完成课程的同时便初步成为了一名拥有自己网上店铺的网商。在传授知识、形成技能，提高素质中承担的任务：培养学生获得与网店经营相关的学习能力、操作能力、营销能力，强化学生的实践，增强学生的创业意识、交流沟通能力。21.电子商务营销写作实务
《电子商务营销写作实务》是中等职业学校电子商务专业核心课程。
电子商务文案岗位是基于我国蓬勃发展的电子商务行业而兴起的一类职业，随着电子商务行业的飞速发展与逐渐完善，社会对电子商务文案人员的需求也越来越大。本课程针对电商文案这一岗位，从岗位要求、职业素养、学习领域入手，详细介绍了电子商务文案撰写攻略、商品认知与卖点提炼、网店内页文案策划与写作、网络推广文案策划与写作、内容电商文案写作与发布等知识。为学生全方面介绍电子商务环境下文案策划与写作所需的知识和技能，能有效地引导读者进行文案策划与写作的学习。
21.短视频剪辑与制作（剪映）
《短视频剪辑与制作（剪映）》是中等职业学校电子商务专业基础课程。本课程立足于行业应用，以应用为主线，以技能为核心，从拍摄手机短视频的前期准备到内容策划，从手机短视频的拍摄方法到拍摄实战，从手机短视频的后期剪辑到优化与发布，系统而深入地介绍了手机短视频拍摄、剪辑与发布的实战方法和技巧，帮助学生快速掌握各种实操技能与关键技法。
22.电商直播实务
《电商直播实务》作为电子商务专业核心课程，其课程的设置，旨在通过课程学习，构建电子商务专业学生的完整专业知识结构。要求学生通过该门课程的学习，掌握直播电商的基本理论、方法和操作能力，掌握直播电商的筹划、运作、实施和评估，了解主要直播电商岗位和直播电商存在的风险，能够分析一些直播电商的案例，为构筑完整的电子商务专业知识和能力体系服务。
23.网店推广与优化
《网店推广与优化》是中等职业学校电子商务专业基础课程。随着互联网的发展、电子商务的火爆，越来越多的企业和个人都投入到了网店创业的大潮中。而通过淘宝开店创业，成了众多投资者和创业者的首选。本书为了满足那些已经或正在进行网上开店，但对相关理论、具体操作流程及方法还不太了解的读者而编写的。本次培训对淘宝运营和推广进行了深入讲解，并分享资深店主的成功经验，希望学完本课程之后能完全掌握网店的开设、运营管理、推广等，进而将网店做大做强。
24.新媒体运营
《新媒体运营》是中等职业学校电子商务专业基础课程。通过本课程的学习，使学生了解新媒体的传播规律，掌握新媒体的类型和基本特征，提升学生使用新媒体的水平与能力。一是让学生熟悉并了解新媒体传播的普遍规律;二是让学生熟悉并了解新媒体的类型;三是让学生了解和认识新媒体的使用方法，学会正确的看待与使用新媒体，能够在新媒体平台发表个人作品，从而为学生从事新媒体运营工作奠定良好的基础。
25.短视频平台操作实务
《短视频平台操作实务》是中等职业学校电子商务专业核心课程。随着 5G 时代的到来，短视频已经成为宣传观点、推广品牌、销售产品的必备工具，个人、企业以及政府机构的必备能力。不管是找工作还是自己创业，短视频的制作和运营已经是一个重要的方向和机会。本课程详细介绍了短视频的策划、制作与运营， 为学生呈现完整的短视频从 0 到 1 的运营图谱，包括短视频的概念和分类、短视频平台、短视频的策划、剪辑、运营以及短视频大号的案例研究、短视频的变现等一系列内容，从而达到利用短视频实现有效营销效果的学习目的。
26.电商运营实践
《电商运营实践》是中等职业学校电子商务专业核心课程。本大纲依据《电子商务专业岗位职业标准》和《电子商务专业人才培养质量标准》而制定。根据培养目标及学生情况，从专业能力目标、方法能力目标和社会能力目标三个方面设计课程教学目标。三个部分相互呼应，融为一体。
（1）专业能力目标：通过本课程的学习，要求学生掌握店铺运营的基本流程、知识以及开设网店的基本流程，能够根据企业或项目的运营目标进行消费者定位、产品定位、渠道管理、店铺管理、运营推广，能够策划并实施店铺推广和商品促销活动，即具备产品实际运营的初步能力。
（2）方法能力目标：通过本课程学习，培养学生独立思考、独立学习的能力、表达沟通能力、团队组织与协调能力，能处理经营中出现的问题，能在运营过程中总结过往经验，积累经验，从而使学生具备一定的商业经营能力和决策运作能力。
（3）社会能力目标：各个教学环节的训练，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，使学生具备良好的团队协作精神以及勇于克服困难、吃苦耐劳的精神，具有诚实守信、守法经营的职业道德意识和强烈的社会责任心及正义。
27.网页设计与制作（HTML+CSS）
本课程的主要任务是介绍利用常用开发工具进行网页设计，包括
新建、编辑和设置一个 Web 站点；如何对页面属性进行基本的设置，如何设置、编辑 CSS 层叠式样式表；如何排版文字、表格和层；如何进行基本的图像处理；建立框架； 模板和库的使用和编辑；网站的发布与维护等基本知识与应用。目的是通过本课程的学习，培养学生的实际动手能力和计算机的操作能力，能够运用所学的知识进行网页设计。
28.CMS自助建站
教学目标：CMS自助建站是电子商务专业的一门综合网站实践课，是具有明显时代发展性特点的课程，同时也是面向搭建网站与网站优化的一门课程。通过对cms自助建站的学习，使学生了解什么是CMS系统，了解快速建站技术，学会PHP+MySql环境搭建、织梦的安装、织梦后台操作，理解织梦程序设计架构，学会织梦模板的使用、模板标签语法使用等，并学会使用织梦CMS搭建企业网站。主要教学内容和要求：本课程主要让学生了解并学会DedeCMS的特点；学会搭建PHP+MySql环境；学会DedeCMS安装；学会如何进入DedeCMS后台。熟悉DedeCMS 模板目录结构；织梦标签语法。理解织梦模板；理解底层模板的作用；“系统设置”如何调用等。
29.网店推广
网店推广是电子商务专业的运营类课程。同时也是理论性与操作性均比较强的一门课程。培养学生从事个人网店经营的创业能力，使学生具备能够独立操作商业交易活动的能力。能够独立建立起具备商业交易能力的网上店铺并进行推广活动,对所发布商品进行美化，就网店交易进行谈判与订单处理，备货发货和客户/供应商管理，售后服务以及如何进行店铺和商品推广。
30.视频处理软件（AE）
《视频处理软件（AE）》是电子商务专业新兴类课程。是短视频运营的拔高部分。通过本课程的学习，使学生了解影视设计与制作、具备娴熟的创新能力。通过理论和应用紧密结合，趣味性强，能够提高学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力，创新和再学习能力。主要让学生了解影视后期制作应用的方向，认识了解影视后期，培养良好的影片后期设计理念，通过不同类型的影片，了解和认知影片的种类，掌握影视后期制作，熟练应用AE软件来制作影片。培养学生的自主思考能力和创新能力，激发学生创新意识和创新欲望。
31.营销心理学
《营销心理学》是电子商务专业的一门基础课。主要阐述了顾客一般心理、营销 过程心理和营销人员心理。通过营销心理学课程的学习，使学生掌握市场营销各个环行、各个参与者心理活动的规律性和特殊性，通过掌握相关的知识初步形成解决实际问题的能力。在理论学习中，充分掌握营销心理学这门课程中的基本概念、基本原理。在应用分析中能应用所学理论知识进行案例分析。本课程要求学生掌握在以消费者为导向的现代市场经济条件下，学会研究消费者心理与行为特点，协助制左出正确的营销策略和取得最佳营销效果，要求学生提高认识，分析和解决问题的能力，培养学生的综合职业能力。
五、就业面向
序号 | 就业岗位 | 就业方向 |
根据网店基础业务需 | ||
求，完成商品上传与维 | ||
护、 营销活动设置、日 | ||
常订单管理、首页设计 | ||
主要面向运营助理、网络编辑、网店美工、网 | 与制作、详情页设计与 | |
1 | 店客服等岗位（群） | 制作、自定义页 设计与 |
制作、客户问题处理、 | ||
交易促成以及客户关系 | ||
维护等工作任务，具备 | ||
网店 基础运营能力 | ||
主要完成直播场控、互 | ||
动配合促单、产品卖点 | ||
互联网企业、电子商务企业、转型互联网+的传 | 提炼、短视频拍摄与剪 | |
2 | 统 企业等，有电商主播、直播助理、内容策划 | 辑 和账号日常运营及 |
助理、运营助理等岗位 | 数据分析等工作，从事 | |
直播销售、运营推广等 | ||
工作 | ||
3 | 新媒体运营、直播运营、短视频运营 | 新媒体运营、直播运营、短视频运营 |
文案、策划、拍摄、剪辑、助播、 |
六、课程体系与课程设置
（一）构建思路
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神， 按照全国教育大会部署，根据教育部等文件要求，按照关于职业教育的有关文件精神，以就业为导向，服务区域经济和社会发展，贯彻工学结合思想，在对生源学情分析的基础上，开展各种形式的专业研讨会，深入企业仔细调研，把握专业建设理论和专业核心内容，按照“调研—岗位群分析—岗位能力分析—课程设置—课程内容选取”的工作步骤构建模式多元、线上线下、学制灵活的课程体系。注重学生职业能力、团队协作能力、创新能力和可持续发展能力的培养，形成以岗位为导向、以能力为核心、德能兼备，工学结合的校企协同培养的电子商务专业人才模式。
1.“校企主体，工学交替”人才培养模式
“校企主体，工学交替”是学院和企业共同实施的教学过程，学生以“学徒+学生”的双重身份，在学校和企业轮流上课与实训。学习和借鉴国际先进的职教理论，建立由用人单位对人才培养的具体要求，确定人才培养目标和培养规格， 创新人才培养模式，明确办学定位，制定人才培养方案。
1.课程体系
根据电子商务专业人才培养目标，以工作过程为主线，岗位需求为原则选择知识内容；按照行业职业标准，围绕真实工作任务，依据岗位需求重构知识、能力、素质要求，构建本专业的课程体系。
通过对学生的现有基础、学业水平、技术技能情况、求学需求以及对专业知识的心里预期等学情分析，结合学生的年龄差异、从业经历、学习基础、专业任职、发展需求等差异性，确定学生的就业岗位为信息处理、平面设计师、计算机组装与维护、网页设计与制作、前端开发工程师、视频编辑与制作、数据库基础管理等。
（二）课程构建
根据电子商务专业人才培养的实际需求，结合基于岗位工作过程的课程体系，构建以下课程:
表2 “能力类别→能力要求→支撑课程”对应表
能力类别 | 能力要求 | 支撑课程 | |
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