中医养生保健专业人才培养方案
（2025——2026学年）
一、专业名称及代码
中医养生保健（720409）
二、入学要求
初级中等学校毕业或具备同等学力
三、修业年限
三年
四、职业面向及主要续接专业
1、职业面向
所属专业大类（代码） | 医药卫生大类（72） |
所属专业类（代码） | 中医药类（7204） |
对应行业（代码） | 居民服务业（80）、卫生（84）、社会工作（85） |
主要职业类别（代码） | 保健按摩师（4-10-04-02）、保健调理师（4-10-04-01）、芳香保健师（4-10-04-03）、健康管理师（4-14-02-02） |
主要岗位（群）或技术领域 | 健康咨询、中医保健、中医养生…… |
职业类证书 | 家庭保健按摩、中医体质评估与应用、芳香疗法 |
2、主要续接专业
（1）接续高职专科专业：中医养生保健
（2）接续高职本科专业：健康管理
（3）接续普通本科专业：中医养生学、中医康复学、健康服务与管理等
五、培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向居民服务、卫生、社会工作行业的保健按摩师、保健调理师、芳香保健师、健康管理师等职业，能够从事健康咨询、中医保健、中医养生等工作的技能人才。
六、培养规格
本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习 1 门外语并结合本专业加以运用；
（5）掌握阴阳、五行、藏象、气血津液、整体观念等中医基础知识，具备中医辨证分析的能力；
（6）掌握人体各组织、器官、系统的基本结构及其正常的生理功能等知识，具备判断人体健康状态的能力；
（7）掌握亚健康、中医养生等专业理论知识，具备评估人体亚健康状态、临床常见不适症状并能根据健康状态制订健康计划进行健康指导的能力；
（8）掌握经络、腧穴、保健按摩、灸法、罐法、足反射疗法等知识，具备运用按摩、艾灸、拔罐、刮痧、足疗等中医药适宜技术对亚健康状态及常见慢性病进行中医保健调理的能力；
（9）掌握中药、方剂、药膳食疗、传统养生运动等知识，具备运用中医膳食、传统功法等养生技术对亚健康状态及临床常见不适症状进行中医养生调护的能力；
（10）掌握信息技术基础知识，具有适应本领域数字化和智能化发展需求的基本数字技能；
（11）具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；
（12）掌握身体运动的基本知识和至少1 项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；
（13）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1 项艺术特长或爱好；
（14）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。
七、课程设置
课程主要包括公共基础课程和专业技能课程
1、公共基础课
表1 公共基础课必修课主要内容和要求
序号 | 课程 名称 | 参考学时 | ||
1 | 思想政治 | 中国特色社会主义 | 是中等职业学校学生必修的一门德育课程，依据《中等职业学校思想政治课程标准》2020版开设，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 | 36 |
2 | 心理健康与职业生涯 | 是中等职业学校学生必修的一门德育课程，《中等职业学校思想政治课程标准》2020版开设，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。 | 36 | |
3 | 职业道德与法治 | 是中等职业学校学生必修的一门德育课程，依据《中等职业学校思想政治课程标准》2020版开设，帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。 | 36 | |
4 | 哲学与人生 | 是中等职业学校学生必修的一门德育课程，依据《中等职业学校思想政治课程标准》2020版开设，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。 | 36 | |
5 | 语文 | 是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，依据《中等职业学校语文课程标准》2020版开设，学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。 | 180 | |
6 | 数学 | 是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，依据《中等职业学校数学课程标准》2020版开设。通过数学课程学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。 | 144 | |
7 | 英语 | 是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，依据《中等职业学校英语课程标准》2020版开设，旨在进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础语言知识，能以口头或书面形式进行基本的沟通;能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流，发展英语学科核心素养。 | 144 | |
8 | 信息技术 | 是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，依据《中等职业学校信息技术课程标准》2020版开设，引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会会的责任感与行为能力。 | 144 | |
9 | 体育与健康 | 是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，依据《中等职业学校体育与健康课程标准》2020版开设，以身体练习为主要手段，以体育与健康的知识、技能和方法的传授为主要内容，培养学生学科核心素养和促进学生身心健康发展。 | 180 | |
10 | 艺术 | 依据《中等职业学校艺术课程标准》2020版开设，含音乐鉴赏与实践、美术鉴赏与实践两部分，使学生通过艺术鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。 | 36 | |
11 | 历史 | 是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，依据《中等职业学校历史课程标准》2020版开设，旨在以唯物史观为指导，促进中等职业学生进一步通过掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养，增强学生历史使命感和社会责任感，进一步弘扬爱国主义民族精神和改革创新时代精神，培育和践行社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。包括“中国历史”和“世界历史”两个部分。 | 72 | |
12 | 劳动教育 | 根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》开设，旨在引导学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。 | 36 | |
13 | 习近平新时代中国特色社会主义思想 | 依据《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》开设，旨在引导学生进一步深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，掌握这一思想的科学体系、精神实质、理论品格、重大意义，形成正确世界观人生观价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 | 18 | |
14 | 化学 | 使学生获得必备的化学基础知识、基本技能和基本方法，认识物质变化规律，养成发现、分析、解决化学相关问题的能力，培养学生精益求精的工匠精神，严谨求实的科学态度和勇于开拓的创新意识，引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 36 | |
15 | 军训与入学教育 | 引导学生学习国家军事安全相应知识，锻炼体魄，培养形成团队意识、国家荣誉感等素质情操。让学生了解本专业的职业发展路径，初步形成生涯成长意识，确定人生发展目标。 | 30 | |
16 | 社会 实践 | 社会实践课是中职教育“理实结合”的重要环节，通过让学生在真实场景中应用知识，既能强化职业技能，也能培养沟通、抗压等综合素养，为就业或升学奠定基础。 | 120 | |
表2 公共基础课选修课主要内容和要求
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 中华优秀传统文化 | 引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心，从而培养他们对祖国的情感和爱国情操，影响学生的人生、社交和工作态度 | 18 |
2 | 职业发展与就业指导 | 使学生了解职业、职业生涯规划、求职就业等相关知识，掌握劳动力市场信息、就业创业基本知识，熟悉职业道德规范和就业政策法规。帮助学生具备生涯决策、信息搜集、求职面试等能力，提高通用技能，对创业有正确认识，具有初步创业能力。引导学生树立职业生涯发展的意识，树立积极正确职业态度和就业观念，将个人发展与国家需要、社会发展相结合。 | 18 |
2、专业技能课程
（1）专业基础课程
表3 专业（技能）基础课主要内容和要求
序号 | 课程 名称 | 主要教学内容和要求 | 参考 学时 |
1 | 本课程通过讲述中医药学发展概况、中医基础理论、中医诊法、中药学基础、方剂学基础等知识，让学生掌握中医药学的基本理论，常用中药与方剂的名称、主要功效及汤剂煎服法，正确认识中医药学重在理、法、方、药，培养唯物主义世界观和中医辨证论治的思维方法，树立热爱生命、实事求是的科学态度，具备良好的职业道德修养、人际沟通能力和团结协作精神，以及严谨的学习态度、科学的思维能力、敢于创新的精神和热爱大自然的思想。 | 36 | |
2 | 解剖生理学基础 | 本课程是中医养生保健专业学生必修的基础课程，通过讲述人体基本结构、生理功能机制、常见生理现象与病理联系，使学生理解人体各系统的解剖结构，能识别主要器官的位置、形态及毗邻关系，具备使用解剖模型、显微镜观察组织切片的能力，培养学生职业相关素养，为护理、康复等专业后续学习奠定基础。 | 36 |
3 | 中医养生基础 | 本课程是中医养生保健专业学生必修的基础课程，通过讲述中医基础理论、中医病因病机、中医养生方法，培养学生对中医养生文化的认同感和自豪感，使其树立整体观念和辨证施养的思维方式；注重培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德，为今后从事中医养生相关工作奠定基础。 | 36 |
4 | 亚健康学基础 | 本课程是中医养生保健专业学生必修的基础课程，通过讲述亚健康基本概念、亚健康的成因与分类、亚健康的评估与检测、亚健康的保健与调理，具备一定的健康服务意识和责任感，能够在未来的工作或生活中，为他人或自己提供有关亚健康保健与调理的建议和帮助。 | 36 |
